教养，一般是指父母或长辈对子女或后辈的教养。“教”比“养”要困难一点，养方面只是自己努力工作提供生活给他们

　　但“教”是要影响别人令他相信你讲是对的，特别是在今天这个讲求自由的世界及要解释有一些在我看来是民主泛滥(可能是本人偏见)的社会现象。

　　当子女一天天的长大有了自己的看法时，我们要从“教”转为“导”最后到讨论。对一些人来说是乐趣及挑战或是一种承担和责任，但有些人可能觉得是痛苦的经历无奈的承担。以我个人的经验，最痛苦是当因应环境要放弃自己所坚持的而作出妥协，但过后亦是最开心的时候，因为他们有了自己的思想能说服自己。从传媒上常见到有为了教养而烦恼，也有以公开自己的教养方法为荣。很实在说，世上哪会有一种教养程序依了就一定有好成果呢？主要是为人父母者心中的好成果各有不同。我认为作为家长，自己先要认清理想后再因材施教。同时，无论结果是否理想，都应竭尽所能，因为这一方面是对子女的责任及承担，另一方面，对整个世界都是一种承担。

　　以下是本人的一些教养经验希望能与各位分享一下。我有一子一女，自己学识不高，当小儿子出世后，为了让太太能全职照顾他们，每天干2份工，工作约14小时。一家人晚饭时一定是最佳沟通时间，此时将做人的基本理念，如未经人家同意不能擅取他人东西，自食其力不要常倚靠别人，礼义廉耻等时常提醒，尽量有日常的事例或报章上甚至电视剧的例子拿出来讲加以引证，在不同的年龄中引不同的事例。

　　例如，风化案中有性感女郎碰到色狼，要解释色狼行为当然不对，但性感衣着也有一些责任，风险自己承受，久而久之令孩子们有了做人的基本守则概念；另外常常用自身的比较，读书成绩不好不代表什么，如有好的品格仍可立足社会，一样可开心地做人，但如想要过一些理想点的生活，就要用功读书及后努力工作。

　　为了将生命的正确观念用各样例子时常的灌输给他们，有一说法是我从子女幼时就时常提在口边的：“我和妈咪都是没有做人父母的经验，只有做人处世的经验，我都是不停学习变通，我们看着你们成长，但你们也是伴着我们成长，我们应是互相体谅。”

　　今天一对儿女虽然尚未成材(女儿在大学三年，儿子是十一年级)，但我看到他们是基本做到了，不需我们太担心。儿女受教，或许是我够运，这个我也不否认，但这也是我从子女小时候开始就有计划地坚持进行的成果。

　　常常在电视新闻中看到一些家长好苦恼的说不知怎样教，常常都是在十三四岁时才发生的，说明了教育是要有计划及从小才有成效的。(来源：美国《星岛日报》作者：常宽)